Estudo do Instituto MultipliCidades ouviu alunos de 45 escolas públicas e analisou mais de 120 mil respostas para desenvolver ferramenta capaz de apoiar a identificação precoce de riscos de evasão
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Uma pesquisa realizada com mais de 4,6 mil estudantes da rede pública do Distrito Federal identificou fatores que podem influenciar a decisão de jovens de permanecer ou abandonar a escola. O levantamento, conduzido pelo Instituto MultipliCidades por meio do Projeto Voz Ativa, analisou mais de 120 mil respostas e resultou no desenvolvimento de uma ferramenta voltada à identificação precoce de situações associadas ao risco de evasão escolar.
O estudo foi realizado em dois períodos de coleta, entre o fim de 2025 e o primeiro semestre de 2026, e envolveu estudantes de 45 escolas públicas distribuídas por 16 regiões administrativas do DF.
Família e confiança aparecem entre os pontos positivos
Os resultados mostram que a falta de interesse pelos estudos não é, necessariamente, o principal fator relacionado ao risco de abandono. Em uma escala de zero a 100 utilizada pela pesquisa, o apoio familiar aos estudos alcançou 85 pontos, o melhor resultado entre os aspectos analisados. A confiança dos estudantes na própria capacidade de aprender chegou a 78 pontos.
Por outro lado, situações externas à escola aparecem entre os principais desafios. Problemas familiares, dificuldades nas relações de amizade e a insegurança no território onde os jovens vivem podem afetar a concentração e o desempenho escolar. Esse conjunto de fatores registrou 45 pontos, o resultado mais crítico identificado pelo levantamento.
Outro dado chama a atenção: cerca de quatro em cada dez estudantes participantes afirmaram já ter pensado em parar de estudar.
Apesar do cenário, a pesquisa também identificou elementos capazes de fortalecer a relação dos jovens com a escola. A percepção de apoio e escuta por parte dos professores, a aplicação justa das regras e a adoção de providências diante de situações de bullying estão entre os fatores associados ao fortalecimento do vínculo escolar e à redução da intenção de desistir dos estudos.
Os resultados também apontam para a necessidade de integração entre diferentes áreas do poder público. Como parte dos fatores relacionados à permanência escolar ultrapassa os limites da sala de aula, o estudo destaca a importância da articulação entre educação, assistência social, saúde e segurança.
Ferramenta pode ajudar escolas a identificar riscos
Além do diagnóstico, o Projeto Voz Ativa resultou no desenvolvimento de um instrumento que poderá ser utilizado pelas redes de ensino. Trata-se de um questionário com 30 perguntas, elaborado a partir da metodologia e dos resultados obtidos durante a pesquisa.
A ferramenta pode ser aplicada durante uma aula, em laboratório de informática ou por dispositivos móveis. A proposta é permitir que gestores acompanhem aspectos do clima escolar, comparem diferentes unidades e regiões e identifiquem situações que precisam de atenção antes que o abandono aconteça.
Na execução do projeto, o Instituto MultipliCidades reuniu profissionais especializados em educação, pesquisa e análise de dados e utilizou soluções tecnológicas desenvolvidas pela U4Hero, startup incubada pela instituição.
Para Diego Nolasco, diretor de Projetos do Instituto MultipliCidades e coordenador do estudo, transformar os dados em instrumentos capazes de orientar ações concretas é uma das principais contribuições da iniciativa.
“Esses jovens não desistiram da escola; muitas vezes é o contrário que está em jogo. Nosso trabalho é dar às redes de ensino instrumentos para enxergar a realidade dos estudantes a tempo de agir. Ciência boa é a que vira política pública e chega à ponta”, afirma.
As respostas coletadas são anônimas e tratadas de acordo com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Os resultados da pesquisa também estão sendo preparados para publicação em revista científica.
Pesquisa busca contribuir com políticas públicas
Sediado no Parque Tecnológico BioTic, em Brasília, o Instituto MultipliCidades avalia que o estudo reforça a importância da utilização de evidências científicas na formulação de políticas públicas voltadas à educação.
A instituição atua em projetos relacionados à educação, ao empreendedorismo e à inovação social e pretende ampliar a aplicação da metodologia para outras escolas e redes de ensino interessadas.
A proposta é aproximar pesquisa, tecnologia e gestão pública para que sinais de vulnerabilidade possam ser identificados antes de se transformarem em abandono escolar.
O Instituto MultipliCidades é uma Instituição Científica, Tecnológica e de Inovação (ICT) sem fins lucrativos, com sede em Brasília, dedicada à pesquisa aplicada, à educação e à inovação social.
